Крупнейший в Эстонии профсоюз работников образования (EHL), как и предметные общества учителей Эстонии, поддерживает сохранение единых выпускных экзаменов в основной школе и выступил против законопроекта 57SE, отменяющего их. Руководители вышеназванных организаций согласовали свои мнения по данному вопросу на прошедшей 30 октября 2019 года встрече.
Союз работников образования (EHL) в отличие от предметных союзов был привлечён к работе круглого стола, где по инициативе Министерства образования и науки рассматривались аргументы «за» и «против» выпускных экзаменов в основной школе и гимназии. Председатель правления EHL Реэмо Волтри признался, что, так как время, выделенное Министерством образования и науки на привлечение членов организации и формирование точки зрения было коротким, то решение поддержать изменения в проведении выпускных экзаменов в основной школе было принято лишь правлением EHL.
Последующие обсуждения в разных регионах Эстонии показали, что большинство учителей выступает за проведение единых выпускных экзаменов в основной школе. По состоянию на конец октября к направленному 14 октября парламентской комиссии по культуре и Министерству образования и науки открытому обращению по поддержке сохранения единых выпускных экзаменов в основной школе присоединилось в обще сложности 23 предметных общества учителей.
На нынешней встрече было признано, что в работе организованного Министерством образования и науки круглого стола не принимал участия ни один представитель предметных обществ. При этом нельзя считать точку зрения узкого круга круглого стола (например, директора государственных гимназий) представительной. Особо отмечалось, что при составлении законопроекта 57SE Министерство образования и науки опиралось лишь на позиции, прозвучавшие за круглым столом, но не были учтены результаты научных исследований и подробных анализов, а также без внимания осталось экспертное мнение учителей.
Руководители организаций, представляющих учителей, на проходившей встрече пришли к выводу, что у Министерства образования и науки отсутствует ясная стратегия по привлечению участников, отсутствует система и временные рамки для проведения анализа не были адекватными. На встрече было подчёркнуто, что развитие образования имеет для Эстонии стратегическое значение и должно стоять выше повседневной политики.
На встрече особо отмечалось, что серьёзной проблемой в сфере образования Эстонии является недостаточное количество молодых учителей, особенно учитывая средний возраст педагогического состава на сегодня.
По мнению педагогов, разработка учебных программ должна исходить из образовательной стратегии, научного обоснования. Методики должны интегрировать разные ступени и виды школ. Разработка же внешнего оценивания должна стать частью разработки учебных программ.