По итогам проведённого в 2015 году под эгидой Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) исследования школьного образования (PISA) выяснилось, что Эстония за три года улучшила позиции по таким параметрам, как навыки функционального чтения, математика и естественные науки. При этом Эстония поднялась по сравнению с прошедшим в 2012 году подобным тестированием с шестого на третье место в мире.
15-летние подростки из Эстонии продемонстрировали познания и навыки высшего уровня в области естественных наук (биологии, географии, физики и химии) и заняли первое место в Европе и третье в мире. По сравнению с прошлым исследованием в Эстонии увеличилось число добившихся лучших результатов в области естественных наук, способных решать крайне сложные задачи - всего 13,5%, в то время, как средний показатель ОЭСР составляет 8%. При этом в Эстонии значительно меньше всего школьников с низким уровнем навыков - этот показатель вдвое меньше по сравнению со средним.
По математическим знаниям подростков Эстония в Европе разделила второе место со Швейцарией, а в мировом рейтинге заняла девятое место. Почти 90% подростков из Эстонии обладают как минимум базовыми познаниями в математике и тем самым Эстония входит в первую пятерку стран.
По функциональному чтению эстонские школьники находятся на третьем месте в Европе и на шестом в мире. Лучших результатов добилось 11,1% участников, что превышает поставленную на 2018 год стратегическую цель. Отмечается, что разница в навыках чтения мальчиков и девочек сократилась более чем на треть по сравнению с прошлым тестом PISA.
Согласно исследованию PISA, в Эстонии существует равный доступ к качественному и поощряющему ученика образованию, что можно считать одной из причин успеха. Хотя влияние социально-экономического происхождения на результаты является одним из самых низких в мире, в Эстонии хороших результатов в школе добивается значительная часть подростков из семей со слабым социально-экономическим положением.
Школы в Эстонии, по мнению аналитиков, работают эффективно, поскольку подростки добиваются результатов высшего уровня, в неделю занимаясь в школе меньше, чем три четверти учеников из стран ОЭСР.
Выяснилось, что эстонская молодежь зачастую не видит себя в будущем в науке, но каждый четвертый признал, что мог бы каким-то образом быть занятым в этой сфере. При этом в науке себя чаще видят молодые люди, а не девушки. Те, кто в 30-летнем возрасте видят себя в науке, предпочитают не только сферу ИТ, но и медицину, и инженерные науки.
Тестирование PISA проходит в Эстонии в четвертый раз. Тест проводили в мае 2015 года, в нем принял участие каждый второй 15-летний учащийся из 206 школ, или 5587 человек. 78% участников решали тест на эстонском языке и 22% – на русском. Всего тест PISA-2015 проходили более полумиллиона школьников в 72 странах мира.
ОЭСР проводит исследование PISA каждые три года. В фокусе исследования находятся 15-летние подростки, поскольку именно в этом возрасте в большинстве стран ОЭСР заканчивается обязательное школьное образование и принимаются решения о дальнейшем образовании.
Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся (англ. Programme for International Student Assessment, PISA) - тест, оценивающий грамотность школьников в разных странах мира и умение применять знания на практике. Проходит раз в три года. В тесте, который был разработан в 1997 году, а впервые проведён в 2000 году, участвуют подростки в возрасте 15 лет.
Тест организует Организация экономического сотрудничества и развития в консорциуме с ведущими международными научными организациями, при участии национальных центров. Руководит работой консорциума Австралийский Совет педагогических исследований (ACER) при активном содействии Нидерландского Национального Института Педагогических Измерений (CITO), Службы педагогического тестирования США (ETS), Национального института исследований в области образования (NIER) в Японии; Вестат США (WESTAT) и других авторитетных в мире образования организаций.
Мониторинг качества образования в школе PISA проводится по четырём основным направлениям: грамотность чтения, математическая грамотность, естественнонаучная грамотность и компьютерная грамотность. В исследовании принимают участие страны-участницы Организации Экономического Содействия и Развития, а также те страны, которые содействуют с ОЭСР. Количество таких стран каждый раз существенно увеличивается.
Исследование PISA является мониторинговым, оно позволяет выявить и сравнить изменения, происходящие в системах образования в разных странах и оценить эффективность стратегических решений в области образования. Во многих странах за результатами этого исследования следят с таким же азартом, с каким смотрят выступление национальной сборной на Олимпиаде.
За проведение исследования PISA в Эстонии отвечают Министерство образования и науки, а также фонд Innove.